برنامه مهارت های زندگی برپایه ورزش های تیمی در ساختار آموزش جسمی A team-sports-based life-skills program in a physical education context
- نوع فایل : کتاب
- زبان : فارسی
- ناشر : الزویر Elsevier
- چاپ و سال / کشور: 2008
توضیحات
رشته های مرتبط: تربیت بدنی، فیزیولوژی فعالیت بدنی و تندرستی و روانشناسی ورزشی
این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی ورزش تیمی مبتنی بر مهارتهای زندگی به عنوان بخشی از درس های تربیت بدنی تدریس می شود.۱۶۵gradcr در یک گروه آزمایشی تعیین شده بودند و یک ورژن مختصر از super و یک برنامه برپایه ورزش های تیمی در یافت کردند. این برنامه روی اهداف طرح ریزی شده با تفکرات مثبت و راه حل مشکلات تمرکز داشت. دانشجویان روی تست های ۴ مهارت ورزشی ، آگاهی درباره مهارت های زندگی و اعتقادات درباره استفاده موثر از مهارت های زندگی ارزیابی شدند. نتایج و دستیابی گروه آزمایشی را روی ۲ آزمایش درباره ۴ مهارت ورزشی، دانش و خود باوری نشان داد. لغات کلیدی: آموزش جسمی، ورزش های تیمی به مهارت های تیمی ، میانه روی ۱٫مقدمه ورزش یک متافور برای زندگی است. این اظهار نظر از اعتقادات گسترده ای گرفته شده است . مشارکت در ورزش برای جوانان مفید می باشد و آن ظرفیت شان را در برابر چالش های زندگی ارتقاء می دهد. بنابر این نتایج تحقیقات خاص نا معین می باشد و تئوریسین های ورزشی جوانان هشدارمی دهند که فاکتور متغیر؟ تعیین می کنند که شرکت کردن در ورزش اثرات مثبت یا منفی برای جوانان دارد. همچون (۲۰۰۵) jone ,van Raalte, Cornelius , petitpas مورد توجه قرار دادند که ورزش می تواند یک گردهمایی شگفت انگیزی برای جوانان برای یادگیری و برای مهارت هایی که می تواند در زندگی آنان موثر واقع شود فراهم کند یا آن می تواند یک محیط منفی ایجاد کند که ممکن است یک تاثیر زیان بخش روی شرکت کنندگان داشته باشد. بنابر این می توان گفت ورزش کردن حتما این طور نمی باشد که همیشه تاثیر مثبت بر روی افراد دارد و ممکن است باعث تقویت جسم، روح و خود باوری افراد گردد بعضی وقت ها هم ورزش هایی که برای فرد مورد ممکن است زیان بار باشد با توجه به موارد ذکر شده می توان گفت اعتقاد بر این است که کلا ورزش باعث رشد شخص و گسترش او می باشد. در موردمسئله ای که درباره ورزش جوانان ذکر شده باعث ارتقاء تبحر آنها در مهارت ها ،توانمندی ها، سلامتی و فرصت های خوبی برای پیشرفت نتایج مثبت در کارهایشان شده است (p.895 , 2006 sesma , wamilton , scales. C.Benson). در طی این جنبش ، آموزش مهارت های زندگی برای داشتن یک تاثیر مثبت روی پیشرفت جوانان شناسایی می شود. بر طبق سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۹) و آموزش مهارت های زندگی برای ارتقاء سلامتی بچه ها و پیشرفت نوجوانان ضروری است. مهارت زندگی قادر می سازد که افراد در محیط زندگی شان موفق باشند.(Danisb , nellen . 1997) مهارت های زندگی می تواند فیزیکی (جسمی) باشد (راست ایستادن) ، به لحاظ رفتاری ( ارتباط به طور موثر). یا ادراکی ( ایجاد کردن تصمیمات موثر ) (Danishg Donodue , 1995) آن شناخته می گردد که ورزش می تواند به عنوان یک مدیوم برای تقویت بیشتر جوانان استفاده شود. بنابر این petitpas و همکارانش(۲۰۰۵) ادعا کردند که برنامه های ورزشی برای جوانان تاثیر روحی و روانی زیادی برای آنها دارد. و به دنبال آن باعث اعتماد بالنفس بالا و خود باوری زیاد آنها در هر کاری می گردد و به شرکت کنندگان مهارت های زندگی را در یک روش سیستماتیک آموزش می دهد.
این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی ورزش تیمی مبتنی بر مهارتهای زندگی به عنوان بخشی از درس های تربیت بدنی تدریس می شود.۱۶۵gradcr در یک گروه آزمایشی تعیین شده بودند و یک ورژن مختصر از super و یک برنامه برپایه ورزش های تیمی در یافت کردند. این برنامه روی اهداف طرح ریزی شده با تفکرات مثبت و راه حل مشکلات تمرکز داشت. دانشجویان روی تست های ۴ مهارت ورزشی ، آگاهی درباره مهارت های زندگی و اعتقادات درباره استفاده موثر از مهارت های زندگی ارزیابی شدند. نتایج و دستیابی گروه آزمایشی را روی ۲ آزمایش درباره ۴ مهارت ورزشی، دانش و خود باوری نشان داد. لغات کلیدی: آموزش جسمی، ورزش های تیمی به مهارت های تیمی ، میانه روی ۱٫مقدمه ورزش یک متافور برای زندگی است. این اظهار نظر از اعتقادات گسترده ای گرفته شده است . مشارکت در ورزش برای جوانان مفید می باشد و آن ظرفیت شان را در برابر چالش های زندگی ارتقاء می دهد. بنابر این نتایج تحقیقات خاص نا معین می باشد و تئوریسین های ورزشی جوانان هشدارمی دهند که فاکتور متغیر؟ تعیین می کنند که شرکت کردن در ورزش اثرات مثبت یا منفی برای جوانان دارد. همچون (۲۰۰۵) jone ,van Raalte, Cornelius , petitpas مورد توجه قرار دادند که ورزش می تواند یک گردهمایی شگفت انگیزی برای جوانان برای یادگیری و برای مهارت هایی که می تواند در زندگی آنان موثر واقع شود فراهم کند یا آن می تواند یک محیط منفی ایجاد کند که ممکن است یک تاثیر زیان بخش روی شرکت کنندگان داشته باشد. بنابر این می توان گفت ورزش کردن حتما این طور نمی باشد که همیشه تاثیر مثبت بر روی افراد دارد و ممکن است باعث تقویت جسم، روح و خود باوری افراد گردد بعضی وقت ها هم ورزش هایی که برای فرد مورد ممکن است زیان بار باشد با توجه به موارد ذکر شده می توان گفت اعتقاد بر این است که کلا ورزش باعث رشد شخص و گسترش او می باشد. در موردمسئله ای که درباره ورزش جوانان ذکر شده باعث ارتقاء تبحر آنها در مهارت ها ،توانمندی ها، سلامتی و فرصت های خوبی برای پیشرفت نتایج مثبت در کارهایشان شده است (p.895 , 2006 sesma , wamilton , scales. C.Benson). در طی این جنبش ، آموزش مهارت های زندگی برای داشتن یک تاثیر مثبت روی پیشرفت جوانان شناسایی می شود. بر طبق سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۹) و آموزش مهارت های زندگی برای ارتقاء سلامتی بچه ها و پیشرفت نوجوانان ضروری است. مهارت زندگی قادر می سازد که افراد در محیط زندگی شان موفق باشند.(Danisb , nellen . 1997) مهارت های زندگی می تواند فیزیکی (جسمی) باشد (راست ایستادن) ، به لحاظ رفتاری ( ارتباط به طور موثر). یا ادراکی ( ایجاد کردن تصمیمات موثر ) (Danishg Donodue , 1995) آن شناخته می گردد که ورزش می تواند به عنوان یک مدیوم برای تقویت بیشتر جوانان استفاده شود. بنابر این petitpas و همکارانش(۲۰۰۵) ادعا کردند که برنامه های ورزشی برای جوانان تاثیر روحی و روانی زیادی برای آنها دارد. و به دنبال آن باعث اعتماد بالنفس بالا و خود باوری زیاد آنها در هر کاری می گردد و به شرکت کنندگان مهارت های زندگی را در یک روش سیستماتیک آموزش می دهد.
Description
The present study aimed at examining the effectiveness of a team-sports-based life-skills program taught as part of physical education lessons. One hundred sixty-five sixth and eighth graders were assigned either in an experimental or in a control group and received an abbreviated version of SUPER, a team-sports-based program. The program focused on setting goals, on positive thinking, and on problem solving. Students were assessed on four sport-skills tests, knowledge about life skills, and beliefs about effective use of life skills. Results showed gains of the experimental group on two of the four sport-skills tests, knowledge and selfbeliefs.
